“Жизнь в ладонях” - инновационная программа дошкольного образования

Программа “Жизнь в ладонях” включает в себя:

20 предметов;
8 уроков в каждом предмете;
2 часа продолжительность одного урока;
Предпочтительно посещение урока на одном языке ребенком 1 раз в неделю.

Всего учебно-развивающая программа "Жизнь в ладонях" продолжается 44 месяца.
При этом (в отличии от школьной программы), не имеет критического значения, на каком из этапов ребенок начнет образование по данной программе и на каком именно перейдет к школьному образованию.

Цель программы: создание развивающей среды, в которой ребенок:

Получит возможность социализации;
Подготовится к дальнейшему обучению и жизни;
Разовьет критическое и логическое мышление;
Научится любить процесс обучения;
Научится получать знания;
Научится применять свои знания в реальной жизни;
Разовьет свои творческие способности;
Разовьет свои личностные и лидерские качества;
Разовьет свой речевох аппарат и коммуникативные способности.

Программа "Жизнь в ладонях" построена на разработанной в 1983 году известным американским психологом Говардом Гарднером теории множественности интеллекта. Реализованные на базе этой теории образовательные проекты (в частности в США и Великобритании) уже доказали высокую эффективность применения ее в среде дошкольного и школьного образования.

Учебно-развивающая программа "Жизнь в ладонях" состоит из 20 базовых компонентов:

Математика
Экономика
Биология
География
Природоведение
Астрономия
Творчество
История
Технологии
Дизайн
Общение
Целеполагание
Литература
Театр
Живопись
Музыка
Ремесла
Менеджмент
Спорт
Право

Стандарты программы “Жизнь в ладонях”:

Не более 16 детей в классе.
Не более 8 детей на одного педагога.

Развиваемые в программе “Жизнь в ладонях” типы интеллекта ребенка:

Языковой – искусное владение языком, любовь к словам и стремление их исследовать.
Логико-математический – рассмотрение и оценка предметов и понятий в их взаимоотношениях и взаимосвязях.
Музыкальный – способность не только сочинять и исполнять произведения в разной тональности, ритме и тембре, но также и воспринимать их. Может быть связан с другими видами интеллекта – такими, как языковой, пространственный и телесно-кинестетический.
Пространственный – способность точно воспринимать зрительные объекты, трансформировать их и модифицировать зрительные образы и перестраивать их даже в отсутствие физических стимулов.
Телесно-кинестетический – совершенное владение телом и искусное манипулирование предметами.
Интраперсональный – умелое распознавание своих собственных чувств и настроений.
Интерперсональный – умелое распознавание чувств, настроение, душевных состояний других людей, а также использование этой информации для управлением поведением.
Интеллект естествоиспытателя – распознавание и классификация природных объектов.

Структура урока:

20% - обучение
30% - применение знаний
15% - лидерские и личностные качества
20% - инструкции с доски
15% - креативная деятельность

Оригинальный язык преподавания - украинский. Второй язык преподавания - английский, есть также русскоязычная версия.

посмотреть презентацию программы